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INFORMACIÓN GENERAL
Portfolio europeo de lenguas para adultos

La Escuela Oficial de idiomas de León introdujo el curso 2007-2008 de forma experimental el Portfolio Europeo de las lenguas en el primer curso del NIVEL BÁSICO, que se corresponde con el nivel A1 establecido en el Marco común europeo de referencia para las lenguas. En la actualidad es un instrumento de referencia y de estudio utilizado por muchos profesores del centro en todos los niveles.

El Portfolio europeo de las lenguas para adultos es un documento promovido por el Consejo de Europa y se basa en el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Tiene dos funciones principales: Informar sobre la competencia lingüística y las experiencias interculturales del titular y ayudarle para que su proceso de aprendizaje de idiomas sea más efectivo.

Consta de tres secciones: el Pasaporte de lenguas pdf, la Biografía lingüística y el Dossier pdf. El Portfolio europeo de las lenguas pretende:

- facilitar la movilidad en Europa a través de certificaciones claras, reconocibles y homologables;
- destacar la importancia del plurilingüismo y el pluriculturalismo así como contribuir al mutuo entendimiento en Europa;
- estimular el aprendizaje de idiomas;
- promover la autonomía en el aprendizaje y la capacidad de autoevaluación.


El Portfolio europeo de las lenguas ayuda al titular a:

- describir y valorar su competencia lingüística con relación a los niveles comunes del Consejo de Europa;
- documentar y reflexionar sobre su aprendizaje de idiomas dentro y fuera del sistema educativo así como sobre sus experiencias interculturales;
- determinar sus propios objetivos y organizar su futuro aprendizaje;
- informar de su competencia en distintos idiomas; por ejemplo, cuando cambia de centro educativo, inicia un curso de idiomas, participa en un programa de intercambio o solicita un trabajo.


a profesores e instituciones educativas a:

- identificar las necesidades y motivaciones de los titulares, fijar con ellos objetivos y desarrollar programas de aprendizaje;
- tener información sobre el aprendizaje de idiomas y las experiencias lingüísticas previos de cada titular, tanto dentro como fuera del sistema educativo;
- valorar y documentar de manera clara la competencia del titular;
- clasificar los certificados con arreglo a la escala de niveles del Marco común europeo de referencia para las lenguas;
- describir sus programas de enseñanza y acreditar experiencias de aprendizaje de idiomas. a empresas e instituciones a
- hacerse una idea clara de la competencia lingüística de sus empleados o aspirantes y aprovechar mejor las capacidades de los mismos en este campo;
- concretar los requisitos lingüísticos que debe cumplir su personal y desarrollar cursos de perfeccionamiento y reciclaje, tanto internos como externos;
- acreditar el uso de otros idiomas que hace su personal en el trabajo, así como la estancia de sus empleados en el extranjero por motivos profesionales.

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